La méthodologie de SILVIVA

Nous travaillons avec le modèle de l’apprentissage ci-dessus. Nous considérons l’apprentissage comme un processus complexe, qui se fait tout au long de la vie et se développe continuellement. L’apprentissage est toujours un état actif. Il s’ancre efficacement sur le long terme si l’apprenant a régulièrement l’occasion de le reproduire dans la réalité, de le mettre en relation avec d’autres contenus et de le remettre en question.

• Vivre : l’apprentissage par l’expérience vécue est stimulant et global. Il est toujours lié aux émotions et renforce l’empathie.

• Connaître : sans connaissances, nous sommes démunis et perdus face à la nature et aux autres humains. Le terme « connaître » englobe à la fois des connaissances systémiques (comment les éléments sont liées et interagissent), des connaissances d’action (les possibilités que j’ai pour agir) et des connaissances d’effet (l’impact qu’auront mes actions sur le développement de la planète).
• Evaluer : dans cette étape il s’agit d’évaluer les situations que nous vivons et les connaissances que nous possédons, de les confronter à nos valeurs, à nos expériences individuelles et collectives et à d’autres apports de connaissances.
• Agir : l’apprentissage est plus efficace si nous cherchons et élaborons nous-même la solution, au lieu d’appliquer celle que l’on nous propose. Il s’agit dans cette étape d’expérimenter par soi-même, de tester différentes stratégies d’action, de vivre l’efficacité des solutions que l’on a soi-même construites.
• Porter une réflexion critique : il s’agit de prendre de la distance, de mettre nos approches et nos démarches sous la loupe, de porter un regard critique sur les résultats qu’elles engendrent, de questionner les solutions que nous privilégions. Dans une perspective de développement durable, mes actes sont-ils sensés et efficaces ?

• méthodes sensorielles
• méthodes exploratrices
• méthodes scientifiques
• méthodes ludiques
• méthodes créatives
• méthodes musicales
• méthodes contemplatives
• méthodes basées sur le mouvement
• méthodes basées sur la communication
• méthodes coopératives
• méthodes basées sur la construction
• méthodes favorisant l'action au quotidien

Vous trouverez des explications détaillées de ces méthodes d'approche à la nature dans notre concept pédagogique et méthodologique.

• méthodes affirmatives (magistrales, déclaratives, informatives) : exposé, récit, histoire. Les participants sont passifs.

• méthodes interrogatives : discussion, dialogue pédagogique, énigmes et devinettes, brainstorming. Cette méthode amène l'apprenant à progresser en le questionnant.

• méthodes démonstratives : démonstration de l’abattage d’un arbre l'animateur démontre et explique comment réaliser un geste, une intervention. Les participants reproduisent un procédé, un ensemble de gestes.

• méthodes actives (de découverte, participatives) : l'apprentissage par l'action, l'apprentissage en situation. Les participants sont actifs.